חלק ראשון: תרבות AP בתיכון

בכל פעם שטפסי תכנון לקורסים יוצאים, אני מתרגשת מאוד . ההזדמנות לבחור את מערכת השעות שלי לשנת הלימודים הקרובה נותנת לי הרבה כוח. הקורסים שאבחר יקבעו את הרגשות שאקשר לבית הספר. בפברואר האחרון, כשהטפסים הצבעוניים האלה יצאו, התרגשתי. אבל אז ההתרגשות שלי הפכה לחרדה.

כתלמיד י"א עולה, היה הרבה לחץ לקחת קורסי AP. לא תכננתי לקחת אף אחד, אבל כשהשוויתי את לוח הזמנים שלי לחבריי, נראה כאילו לא קיבלתי את התזכיר. שמתי לב לתרבות הזו בתיכון, שבה תלמידים לוקחים כמה שיותר קורסים מתקדמים כדי לקבל יתרון אקדמי. אף פעם לא הבנתי את תופעת היתרון האקדמי. תמיד חשבתי שהסיבה שבתי ספר דוחפים כל כך הרבה AP היא בגלל דירוגים. ככל שהתלמידים לוקחים יותר קורסי AP, כך בית הספר נראה טוב יותר. 

זה יותר קשור למעמד אקדמי - מה שנשמע טיפשי מאוד, אבל זה דבר אמיתי. הקורסים הגבוהים יותר שתלמיד לוקח באופן טבעי גורמים לו תסביך עליונות. אני אשם בזה. העניין הוא שכל התלמידים עובדים לקראת מטרה גדולה יותר. חלקם אולי עובדים לקראת קבלה לקולג', בעוד שאחרים מתמקדים בסיום התיכון. כולנו נמצאים בשלבים שונים כדי להגיע למטרה הזו. לקיחת קורסים ספציפיים עוזרת לך להשיג את המטרות שלך. 

כשהוצאו טפסי אפשרויות קורס, בדקתי את קורסי ה-AP שהוצעו וחשבתי שלקיחת אחד מהקורסים האלה לא תעזור לי להשיג את המטרות שלי - וזה בסדר! לא כל קורס יעניין את כל התלמידים. 

חלק שני: אינטליגנציה לעומת ציונים

כמות הציונים המתקדמים שסטודנטים מקבלים אינה מודדת את האינטליגנציה שלהם. רבים מרגישים ששיעורים מתקדמים הם דרך להראות לעצמכם ולאחרים כמה אתם עובדים קשה. זו לא הדרך הטובה ביותר להראות את התכונות שלכם.

יש הבדל מוחלט בין אינטליגנציה לציונים. רק בגלל שנכשלת במבחן זה לא אומר שאתה טיפש, ורק בגלל שקיבלת ציון מעולה זה לא אומר שאתה אינטליגנטי. רבים מחבריי התלוננו על איך הם מרגישים טיפשים אחרי שהם מצליחים בצורה גרועה במבחן AP. מבחני AP קשים משום שהשיעורים נועדו להיות קפדניים מבחינה אקדמית. אבל לקרוא לעצמך טיפש רק בגלל שלא קיבלת ציון "מקובל", זה... ובכן... טיפשי. באופן טבעי, יש תלמידים שטובים יותר במבחנים מאחרים. ייתכן שתצטרך ללמוד יותר בזמן שחבריך יכולים להתאמץ ולקבל ציון מקובל. זה לא אומר שחבריך אינטליגנטים יותר, רק שהם מקבלים ציון טוב יותר ממך.

האותיות שאנחנו מקבלים בתעודות שלנו והמספרים בגיליונות הציונים שלנו לא קובעים עד כמה אנחנו אינטליגנטים. אינטליגנציה לא ניתנת למדידה על ידי מספר או אות. בפעם הבאה שתקבלו ציון גרוע, זכרו שהמספר הזה אינו משקף אתכם.

חלק שלישי: בחרו את הלו"ז שלכם + המחשבות שלי

כולם אומרים ששנת הלימודים האחרונה היא השנה המאתגרת ביותר בתיכון. נכון לעכשיו, אני לא בהכרח מסכים עם האמירה הזו. למען האמת, שנת הלימודים הראשונה הייתה קשה יותר עבורי מאשר שנת הלימודים האחרונה. כסטודנט שנה א', אתה מנווט בבית הספר ובו זמנית מחפש קבלה מחבריך. הסיבה שאני אוהב את שנת הלימודים האחרונה היא שאני לא לוקח שיעורים מאתגרים.

זה נשמע רע, אבל הרשו לי לפרט. 

הקורסים שאני חושב שהם הכי מאתגרים הם אלה שלא מעניינים אותי. אני אהיה נורא במדעי המחשב כי זה לא משהו שמעניין אותי. תלמידים מצליחים יותר כשהם אוהבים את הקורסים שהם לוקחים. אני לוקח קורסים שבאמת מעניינים אותי, ואני יכול לומר בביטחון ששנת י"א הייתה שנת הלימודים האהובה עליי בתיכון עד כה. שנת הלימודים ה"אהובה" בתיכון נשמעת כמו אוקסימורון, אבל אני מקווה שאתם קולטים את מה שאני כותב.

הסיבה שלא לקחתי קורסי AP הייתה שלא רציתי. זה בסדר! אם אתם קוראים את זה, אל תרגישו לחוצים לקחת שיעורים שאתם לא רוצים. המורים, ההורים, החברים והחברים שלכם לכיתה לא צריכים להיות אלה שמשפיעים על ההחלטות שלכם . זה לוח הזמנים שלכם . אחרי הכל, השיעורים שאתם לוקחים ייצרו רגשות שיישארו קשורים לתיכון לנצח. הרגשות האלה לעולם לא צריכים להיות טינה, מרירות וכו'. 

מאמר מערכת זה בשום אופן אינו נועד להרתיע סטודנטים מלקחת שיעורים אקדמיים קפדניים. אם נושא מסוים מעניין אתכם, לימודי AP/קורס מתקדם יכולים להעניק לכם יתרון. כדאי לעשות זאת במידה. אל תגבילו את עצמכם. כל סטודנט יכול לעשות דברים גדולים, והדברים הגדולים האלה שונים מאדם לאדם.