כמעט כל Aleph אוֹ BBG , למעט תלמידי כיתה ח', יכולים לספר לכם איך זה להיות בתיכון. למעשה, אם תשאלו 100 אנשים שונים, כנראה שתקבלו 100 תשובות שונות על מה זה אומר להיות תלמיד תיכון. מכיוון שלכל בית ספר דינמיקה חברתית, סטנדרטים חינוכיים וחוויות כלליות שונות, יכול להיות קשה לקבל תיאור מדויק שיכליל משהו על ענייני התיכון. עם זאת, ישנו מכנה משותף בין קבוצה נבחרת של תלמידי תיכון שמייחד את תפיסתם את בית הספר: הם כותבים לעיתון בית הספר.

"העבודה על עיתון בית הספר נותנת לצוות פרספקטיבה שונה על בית הספר", אומרת שרה שינקר, תלמידת י"ב במועצת וושינגטון די.סי. ועורכת שותפה של עיתון בית הספר. "זה מאפשר לנו לחקור את כל תחומי בית הספר: תלמידים, מורים, הנהלה, מועדונים, ספורט וכו'."

בעוד שתלמיד ממוצע עשוי לצפות במתרחש במסדרונות בעניין חולף, עיתונאי הסטודנטים המרכיבים צוותי עיתונים במעבדות מחשבים ובכיתות ברחבי העולם רואים את כל מה שקורה מזווית הראייה שלהם. מי בדיוק יצא בכעס מכיתת מורה? מדוע חונה אמבולנס מול בית הספר? מה גרם למנהל שלנו להודיע ​​שבעיה נפתרה? כל השאלות הללו, דברים שלא היו משפיעים כלל על תלמיד רגיל, הן סטנדרטיות עבור אלו ששואלים את האמת, ואז מפרסמים את תיאורם על האמת הזו לקריאה בקהילת בית הספר שלהם.

ג'ורדין גרין, תלמידת י"ב נוספת במועצת וושינגטון די.סי., מסכימה עם דעה זו. "כתיבה לעיתון נותנת לי תפקיד פעיל יותר בבית הספר שלי", היא אומרת. "במקום פשוט ללכת לבית הספר כל יום ולחכות לצלצול האחרון, אני ממלאת תפקיד פעיל בקהילה ועוזרת לחנך את האנשים סביבי".

ההבדל שיכול לעשות כתיבה לעיתון בית ספרי הוא עמוק עבור אלו שחווים זאת. זה יכול להרחיב לא רק את ההערכה הגדולה יותר לקהילת בית הספר, אלא גם את סביבתם הרחבה יותר.

ג'נה בלום, תלמידת כיתה י"א במועצת וושינגטון די.סי., אומרת ש"ההשתתפות בעיתון בית הספר לימדה אותי שלכל בית ספר יש אווירה ואישיות משלו, וחשוב לפנות אליהם כסופרת ועיתונאית. זה לימד אותי שדברים קטנים יוצרים השפעה גדולה".

כתיבה לעיתון בית הספר, בין אם כחלק משיעור עיתונאות או מפעילות אחר הצהריים, עוזרת לתלמידים לראות את הפרספקטיבה הרחבה יותר של האירועים סביבם, בין אם זה קורה בשטח בית הספר ובין אם לאו. עם זאת, פרספקטיבה זו הופכת את האנשים האלה למעניינים מאוד לאינטראקציה, אז נסו לנהל שיחה עם סופר עוד היום!