בתקופה קשה זו, חינוך חשוב ונמצא בסיכון מתמיד. מורים ופרופסורים ברחבי העולם מוצאים דרכים חדשות להשתמש בפלטפורמות מקוונות כדי ללמד את תלמידיהם, משיטות כמו זום, גוגל קלאסרום ו-Schoology. בעוד שהחינוך המקוון האישי שלי לא מתחיל עד ה-31 במרץ, רציתי להתייחס לפרק שלי, אחרית הימים. BBG , האזור שלי, אזור גולד קוסט, והמסדר, כדי לגלות מהי למידה וירטואלית.

כשהחלטתי מה לשאול, רציתי לקבל את התשובות המפורטות ביותר שיכולתי, תוך שמירה על שאלות פשוטות וישירות יחסית. לאחר סיעור מוחות, הגעתי לשלוש שאלות לשאול, אחרי שם, כיתה, סניף ואזור/מדינה:

1. איך היו הלימודים המקוונים בהשוואה לשיעורים פרונטליים?

2. האם נתקלתם בקשיים או בבעיות כלשהן עם בית הספר המקוון, בנוגע ליצירת קשר עם מורים לעזרה או להפעלת תקשורת מקוונת (כגון חיבור אינטרנט אלחוטי חלש לשיחת זום) בצורה תקינה?

3. בסך הכל, מה דעתך על לימודים מקוונים?

כתלמיד תיכון בעצמי, אני חושב שכל זה מוזר מאוד, בהיעדר מילים טובות יותר. לקחתי שיעורים מקוונים, בנוסף לשיעורים הפרונטליים בתיכון שלי, אז אני מכיר איך כל זה עובד. אני לא מתרגש לבלות את החודשים האחרונים של קריירת התיכון שלי בלי החברים הכי טובים שלי וחברי הקבוצה לצידי, אבל אני יודע שזה מה שצריך לקרות כדי לשטח את עקומת הקורונה ולהגן על כל מי שאני אוהב ואכפת לו. שמעתי לאחרונה ציטוט, "ביחד בבית", וזה נראה מאוד מתאים עכשיו. יחד, אנחנו בבית עם המשפחות שלנו, ויחד, אנחנו עובדים לקראת המטרה המשותפת של סיום כל זה כדי לחזור לחיינו הרגילים. החיים שלנו שקורים יחד.

אכרית BBG

סופי גור, כיתה י"א, אזור גולד קוסט
"עד כה, לימודים מקוונים לא היו כל כך גרועים. המורים היו מאוד מבינים ורוצים לעזור לנו בכל דרך אפשרית. זה מוזר להיות בבית הספר אבל בבית שלי ורק להסתכל על מסך. אני מתגעגעת להיות בבית הספר עם כל החברים שלי אבל ככה אני עדיין יכולה לראות את כולם. עם זאת, חלק מהמורים מעולם לא השתמשו בפלטפורמות כמו זום וגוגל קלאסרום וזה קצת מלחיץ. לפעמים המסך עלול לקפוא או להיחתך מה שגורם לי לפספס קצת ממה שהמורה אומרת. רוב המורים מסתגלים היטב לשינוי הזה למרות שזה היה קשה. בסך הכל, אני מתגעגעת להיות בבית הספר ולהיות עם כל החברים שלי. עם זאת, עד כה לימודים מקוונים הרבה יותר רגועים מכיוון שיש פחות מטלות והשיעורים קצרים יותר אבל אני מודאגת לגבי מבחני AP הקרובים שכעת מתקיימים באינטרנט ואם אקבל נקודות זכות על שיעורי AICE מכיוון שהמבחנים בוטלו."

דני צ'רליפ, כיתה ט', אזור גולד קוסט
"אני חושב שלימודים מקוונים הם די קשים. קשה לעקוב אחר המורים והחברים לכיתה שלי. אני גם מאוד מוסחת על ידי הדברים בבית שלי וקשה למצוא מקום בבית שבו אני יכולה להתמקד בעבודה שלי. היו לי הרבה קשיים בלימודים מקוונים. המחשב שלי מתקלקל, אני לא שומעת את המורה שלי, וחיבור ה-WiFi שלי כל הזמן נופל. בסך הכל, אני לא אוהבת לימודים מקוונים והלוואי שיכולנו לחזור לשיעורים פנים אל פנים."

אזור גולד קוסט

רבקה זילברמן, כיתה י', אזור גולד קוסט
"אני באמת חושב שלימודים מקוונים יהיו בסדר ברוב המקרים, אבל רוב הילדים לא ייקחו את זה ברצינות רבה. הלוואי והיינו באמת חוזרים לבית הספר כי אני מתגעגע לכל החברים שלי ולחברי הקבוצה שלי בלקרוס."

קייל יורק, כיתה י"א, אזור גולד קוסט
"זה לא שזה שונה, זה פשוט קשה לעשות את העבודה, אני חושב שזה קשור לעובדה שזה מרגיש יותר כמו שיעורי בית מאשר שיעורי כיתה. אני כבר מכיר את הפלטפורמה שאנחנו משתמשים בה כדי ללמוד. אני לא אוהב את זה כי אני מתגעגע לחוויית התיכון, אבל זה מה שזה."

ליה דגאני, כיתה י', אזור גולד קוסט
"לימודים מקוונים היו קשים יותר עבורי, בגלל כמה מאתגר להתרכז בשיעורים. אני גם חושב שאיבדתי מוטיבציה לעשות את העבודה שלי בפועל. עם לימודים מקוונים, לפעמים אי אפשר לשמוע את המורה מדבר בגלל החיבור הגרוע. אני מרגיש שקשה יותר לתקשר עם מורים בגלל שהם לא בודקים את האימיילים שלהם אם יש לי שאלה על משהו. בסך הכל, אני לא ממש אוהב לימודים מקוונים. אני מעדיף לקום ב-6:00 בבוקר מאשר ב-8:30 בבוקר כדי לצאת מהבית וללכת לראות את החברים שלי בבית הספר והסביבה בבית הספר הרבה יותר קלה ללמידה מאשר בבית."

סדר בינלאומי

אלי יאנגשטיין, כיתה י"א, אזור עמק ההדסון
"אני אוהב יותר לימודים מקוונים כי אני לא באמת צריך ללכת לבית הספר. בנוסף, אני יכול לעשות את העבודה בלוח הזמנים שלי ולקבוע את התזמון שמתאים לי ביותר. התקשורת הייתה קצת קשה כי אנחנו לא באמת זוכים לראות את המורים באופן אישי ולפעמים הם לא בודקים את האימיילים שלהם. בסך הכל, אני אוהב יותר למידה מקוונת מאשר למידה פנים אל פנים."

אלי סימס, כיתה י"א, אזור ההרים
"זה היה קצת מוזר כי המורה שלנו לא נמצא שם פיזית, העבודה לפעמים מרגישה קצת כמו עבודה עמוסה. המורים שלי היו משאבים נהדרים והם כאן בשבילנו 110%. בסך הכל, זה הפתרון הטוב ביותר למצב שאנחנו נמצאים בו."

דני סקלי, כיתה יא', הונגריה
"אני חושב שלמידה מקוונת היא דבר טוב, מכיוון שאנחנו לא צריכים לקום מוקדם כדי להתארגן ולנסוע לבית הספר, אנחנו יכולים פשוט לקום 20 דקות לפני השיעור ואנחנו מוכנים. לא היו לי בעיות ליצור קשר עם המורים שלי כששאלתי שאלות, הם תמיד ענו במהירות ועם תשובות טובות ומועילות. השיעורים עובדים ממש טוב באינטרנט, כמובן שלאנשים יש בעיות עם ה-WiFi שלהם, אבל בדרך כלל אפשר לפתור אותן די מהר. אני מרגיש שלימודים מקוונים הם פתרון נהדר לבעיות שאנחנו מתמודדים איתן כרגע ואולי כשכל זה ייגמר ונרפא את COVID-19, נוכל אולי להמשיך להשתמש בחינוך מקוון כלשהו מלבד ללכת פיזית לבית הספר."

יובל רזניק, כיתה י"א, צפון טקסס אוקלהומה
"השיעורים המקוונים היו כל כך שונים בהשוואה ללימודים בפועל, אני יכול להתעורר ולעשות דברים בקצב שלי כל עוד אני מסיים את כל העבודה עד המועד האחרון. לא חוויתי בעיות או קשיים ביצירת קשר עם המורים שלי, ונראה שהתקשורת עובדת מצוין. בסך הכל, אני אוהב את היכולת לעבוד בקצב שלי, אבל אני מתגעגע לראות את כל החברים שלי בבית הספר. אני מרגיש שההפרדה הזו חיונית לעצירת התפשטות נגיף הקורונה."

זואי פרייס, כיתה י', אזור מערב האוקיינוס ​​השקט
"בהשוואה לשיעורים פנים אל פנים, לימודים מקוונים היו קלים ושונים. בעוד שהיות בבית עשוי להיות מרגיע יותר, עבור חלקם קשה יותר להתרכז מכיוון שיש יותר הסחות דעת ופחות חוקים, בשלב זה יש רק משמעת עצמית. אני אישית מסתדרת עם זה מכיוון שאני מסוגלת להמשיך לעבוד וליהנות כשזה הזמן. עם היותך בבית, זה יותר נוח ופחות לחץ, מה שלדעתי מקל עליי. אני לא מרגישה צורך מתמיד לפחד להרים את היד בגלל תשובה שגויה או שיפוטיות. מבחינתי, חרדה נמוכה יותר עושה הבדל גדול. עדיין יש לי אפשרות לשאול שאלות אבל זה יותר ישיר. באופן כללי, זה שונה מאוד במובנים מסוימים אבל עדיין יש מבנה ואני מצליחה לעשות את העבודה. בזמן שלמדתי לימודים מקוונים, היו קשיים מינימליים. כמעט כל המדינה לומדת לימודים מקוונים, זה האט את האינטרנט אבל זו הבעיה העיקרית. לחלק מהמורים היה קשה יותר להסתגל מכיוון שהם לא רגילים לעבוד מהבית ומנקודת מבט וירטואלית. בסך הכל, זה היה די קל. אני מעדיפה לימודים מקוונים. זה הרבה פחות מלחיץ ו..." נותן לך יותר חופש ושליטה. אני יכול גם להיות יותר רגוע, להכין ארוחת צהריים, ופשוט לדאוג לעצמי, וגם לסיים את כל העבודה שלי ולשמור על מבנה יציב. בעתיד זו עשויה להיות אופציה עבורי, ואני ממש נהנה לעשות את זה!

ארין זיידמן, כיתה י"א, אזור ביג אפל
"הייתי אומר שהשיעורים המקוונים היו דומים ושונים בהשוואה לבית הספר הרגיל. עבור חלק מהשיעורים, המורים מצלמים סרטון, שזה רבע מהזמן שהם בדרך כלל מלמדים בכיתה. עבור אחרים, לעומת זאת, העבודה נרחבת ומעמיקה, מה שבדרך כלל לא קורה פנים אל פנים. קשה במיוחד גם להמשיך בשיעורי מוזיקה בבית, מכיוון שהם נועדו להיעשות פנים אל פנים. ברוב המקרים, המורים שלי היו מאוד גמישים במעבר ללמידה מהבית. רבים קבעו שעות קבלה או עזרה נוספת בשיחת ועידה כדי שנוכל לשאול שאלות אם נצטרך. הם גם היו במיילים שלהם ורובם היו די טובים בתגובות מהירות. בית הספר שלי כבר השתמש ב-Google Classroom כשיטת תקשורת ולמידה עיקרית לפני נגיף הקורונה, כך שהמעבר לטכנולוגיה היה די חלק אלא אם כן Classroom מחליטה לעשות תקלה. בסך הכל, בית הספר המקוון לא היה שונה בהרבה מבית הספר הרגיל, מלבד העובדה שאני צריכה להישאר מוטיבציונית לאורך כל היום. בהיעדר זמן ייעודי לבית הספר, קשה להישאר ממוקדת במשימה ולהשלים מטלות בזמן. דחיינות היא בעיה גדולה עבורי, והיא..." יכול להיות קשה לשלב פעילויות אחרות, כמו פעילות גופנית והשתתפות בפעילות גופנית BBYO On Demand אירועים."